幼兒園為何要建設(shè)消防安全體驗(yàn)館、校園安全教育教室？幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。幼兒的自我保護(hù)能力差，安全防范意識弱，好奇心重，缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和一定的安全知識，容易導(dǎo)致大大小小的事故發(fā)生。只有積極培養(yǎng)幼兒自我的保護(hù)能力和安全防范意識，才能使幼兒盡可能地避免傷害，健康成長。
1、幼兒的生活閱歷淺，基礎(chǔ)知識薄弱，詞匯量小，甚至小班的孩子并不能完全理解老師表達(dá)的意思。
2、幼兒缺乏自我控制能力活潑好動，好奇心大，模仿力強(qiáng)，對已告知的禁止行為仍有可能偷偷試一試，如玩火柴、打火機(jī)、觸摸或拆解電器等出現(xiàn)險(xiǎn)情后，消防專業(yè)知識理解困難，難以把問題與解決辦法聯(lián)系起來。也不能第一時(shí)間采取有效措施撲救，極易發(fā)生危險(xiǎn)。消防安全體驗(yàn)館、校園安全教育教室的“體驗(yàn)式”教育方式可以很好的解決這個(gè)問題。
對于幼兒園的孩子進(jìn)行消防安全教育，要使用他們便于接受的教學(xué)方法。直接的科普教學(xué)消防安全知識，幼兒并不容易理解。所以我們需要建設(shè)各類針對幼兒園小朋友的消防安全體驗(yàn)館、校園安全教育教室，結(jié)合實(shí)際場景、配其體驗(yàn)設(shè)備，采用游戲形式的實(shí)操，讓孩子們參與其中，提高學(xué)習(xí)興趣，老師重復(fù)講，孩子們反復(fù)練，寓教于樂。采用游戲模擬、活動體驗(yàn)的形式傳授消防技能，既能使孩子們樂于參與，又能給他們留下深刻的印象，消防安全從娃娃抓起，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會”使幼兒盡可能地避免傷害，健康成長。
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